我是Robin. 全球失學兒童就學平台發起人。 在西元2000年時獨自一個人到尼泊爾自助旅行，在山裡Trekking時看到很多的孩子，因付不出學費及要幫忙家中的農作而無法到學校讀書，在這土地貧瘠，交通不便，又沒有天然資源的國家，沒有接受教育的孩子，他們的未來在那裡? 回台後就持續了解失學兒童的問題，在全球有著更多更多的孩子他們從來沒有上過學，如何解決這個失學兒童就學問題，一直在心中思考著，等待著風起... 而微風就在無線網路的發展中輕輕吹起，吹動了我的思潮，如果，能落實兒童上課，讓兒童回到學校就學，有收入可以改善家中經濟，他們就不必被留在家裡或成為童工，也不用再為付不出學費而無法就學，也解決了全球大部份因經濟因素而無法就學問題，孩子們可以安心回到學校就學了。 乘著這股無線網路的微風，飛上了天際，看到全球幾仟萬失學孩子的就學希望之路，為了讓全球失學孩子能重回學校就學，下訂決心，於2012年3月辭去將近三十年的機械設計工作，走向一條充滿荊棘與無數挑戰的失學兒童就學希望之路.......

聯合國於西元2000年定下了千禧年目標，要於2015年的時候， 讓全球所有的孩子們都能回到學校就學，從教育的根本著手來解決長久以來的餓荒貧困問題。 但是在2014年的今天，依照聯合國兒童基金會的統計，全球的失學兒童人數有 57,000,000 個孩子們無法就學。 有這麼多的失學兒童，就須要加快腳步，學習的時間不能等，孩子們的黃金學習時間一錯過，一輩子機會就沒了 運用電腦科技網路資源及創新方法 失學的問題是相當複雜而且也是牽連到很多的人力，及各個單位合作協調，要一樣一樣的解開才能徹底解決 創新方法 一 讓弱勢失學兒童上課就像是到校工作，一份有收入的上學工作。 讓弱勢失學兒童到校上課能有收入(助學金)，他們就不須要成為童工，冒著生命危險及失去就學的機會。父母也會很樂意兒童們到校讀書，不會再留置兒童在家。 創新方法 二 善用最新科技及工具，電腦科技及網路上的無限資源 一舉兩得的科技協助就學，為了協助失學兒童重回學校讀書，網站平台須要學校使用電腦及網路來紀錄兒童們的就學情形，而學校也缺少電腦及負擔網路的費用，在此協助就學方案上，一次解決兩個問題，一是兒童失學問題，二是學校的電腦及網路問題。 平台會協助學校於網站內募集二手電腦及因協助失學兒童就學的同時，會有一部份的助學金撥給學校做為電腦及網路費用。 創新方法 三 結合在地的力量，與當地的NGO組織合作 結合當地NGO的力量，讓最瞭解當地的社會工作服務者來解決當地兒童的就學問題。 讓NGO在協助解決兒童就學問題同時，也能挖掘底層弱勢人民的生活問題，藉助網路的力量，來協助弱勢族群解決問題。 當地的NGO也成為我們咨詢的最佳伙伴，在最小的文化沖擊下來協助當地的人民改善 醫療 農業 衛生各項問題。 創新方法 四 與當地學校共同合作，落實失學兒童回到學校上課 因學校為政府機構，一般的援助單位不容易和學校共同合作，而少了學校的參與要落實兒童就學就不可能達成。 但因為在協助失學兒童就學的同時，我們也會一同協助學校募集電腦及負擔網路費用，而平台也能透過網路，幫助學校募集各項資源，提昇學校教育品質，所以學校就很樂意和平台共同合作來協助失學兒童就學。 我們也能從學校給的兒童就學資料中，來找回失學兒童。 學校也配合平台，定時傳送兒童上課紀錄到網頁上。讓所有的援助者了解兒童的就學狀況。 。 創新方法 五 公開 透明的助學金分配模式 創新的助學金分配模式，因為我們公開每一塊錢的分配方法，及每一塊錢的用途，讓每一分錢都發揮最大的效益。 分配方式如下: 65% 分配給失學兒童，做為他的助學金，助學金會依照他的上課天數來發放。 20% 分配給學校，做為學校的電腦硬體維護及網路費用，一部份做為教學軟硬體的提昇。 10% 做為當地NGO的行政費用，當地的服務站人員的工作有協助學的電腦教育及失學兒童的家庭生活關懷。 5% 做為網路平台的長期營運的開銷。 因為平台把每一塊錢都已固定的分配模式，所以每一塊錢都能清楚的交代流向，讓援助者看到每一塊錢的影響力。 創新方法 六 兒童上課紀錄，落實兒童每天到校上課 要徹底解決失學的問題就要落實兒童每天到校上課，若沒有利用最新工具、電腦及網路就不可能達成讓孩子們每天回到學校上課。 上課紀錄是網站的創新方式，有人會懷疑這種方式是否會流於形式，沒有根本效果。 在柬埔寨實際的測試結果，因為上課紀錄是公開於網頁上，當資料透明呈現於大眾的面前時，每一個人都可以成為監督者，只要有紀錄不實，馬上會被拆穿。而且上課紀錄也關係著學校和學生助學金的發放金額。每一個人為了自己的權益，就不會有造假的情形發生。 創新方法 七 直接援助 直接關懷 每一個小朋友都有接受教育的權利 平台的創新作法是如群眾募資平台，每一個失學孩子們都有一個專案的方式來協助，每一個小朋友都有一個網站專頁，援助者可以於兒童專頁上選擇他想援助的兒童進行援助，也可以於兒童的頁面來進行鼓勵與關懷。讓受援助的孩子人也能感受到大家的溫情與愛心。 用你援助的金錢能讓孩子們能安心到校上課，而你的鼓勵則孩子們學習的另一股動力。 創新方法 八 每個月 一美元 滴水成河 細水長流 兒童的助學金募集關係到這個網站的長期營運，這是一筆非常龐大的金額，而且必須要長期的援助就學才能看到兒童們因教育所造成的改善。 網站平台的規劃每個援助者，每個月只要援助一美元，讓援助者不會因援助而造成生活經濟負擔，若援助者有能力願意多付出，可以援助其他的小朋友，讓全球每一個失學小朋有都有機會回到學校就學。另一方面來說也等於每一位受援助就學的小朋友有20位以上的援助者，能產生更大的力量，當孩子長大要讀高等學校，須要更多的助學金時，原有的援助者，就能再增加一點力量，就能協助孩子繼續讀書。 柬埔寨實地進行測試 全球失學兒童就學平台於2013年6月於柬埔寨開始和當地NGO組織合作http://tcocambodia.org/our-project/the-kid-dropped-out-project/，該組織安排一所公立小學，學校提供失學兒童名單，經過實地的訪查後，我們援助了8位弱勢家庭的失學邊緣兒童。 實地援助驗証結果: 一.兒童們從原本要輟學後去工作的情形，現在已經天天回到學校上學，其中一位領助學金的孩子，他哥哥在四年級時輟學兩年後的，去年10月又重新回到學校就學。 二. 學校因援助兒童就學，平台協助安設置電腦及無線網路連接裝置，老師們開始使用電腦及利用網路上傳兒童上課紀錄，及運用網路提昇教學資源。 三.當地TCO執行長對於失學兒童就學平台有很高的肯定，希望網路平能趕快架好，協助柬埔寨更多的孩子就學，因為在每個月助學金發放時，兒童父母都會很感謝有這種協助就學的方式，讓孩子能天天到校讀書，而執行也會同時了解各個家庭的生活狀況有很好的互動。 四.上課紀錄的影響力，孩子和老師都因上課紀錄而受益，因學校就必須保持電腦及網路的運作正常，才能上傳上課紀錄，也就解決了因電腦故障後無人維修的情形。而兒童因只要缺課一天就會扣減一天的助學金，所以父母就不再藉故留孩子在家。 而上課紀錄上直接顯示兒童及學校及服務站所得的助學金，所以在助學金的分配上，大家都很清楚每個人會得到多少助學金。 看到了另人滿意的測試結果， 怎沒有看到平台上線服務呢? 因為這平台是一個很大的架構，有很多網頁技術及後台程式資料庫的問題。平台發起人本身又不熟資工相關技術，所以花很多時間，在找有資工技術的伙伴一同來完成這個網路平台。 目前只要平台架構完成，就可以擴大協助失學兒童的就學，讓他們早一天重回到學校上學。 其它有關此平台的細節: http://www.starvingnomore.com/ 希望從台灣發起這個平台，解決全世界失學兒童問題 讓台灣被看見，把台灣推向全世界. 有心改變世界的你，一同來加入吧!

中英文網頁文案的撰寫人員。 網頁的美術專頁人員。 網站架構規劃工程人員。 網站編程工程師。 後台資料庫技術工程人員。 與國外NGO溝通協調的人員。 失學兒童平台理念推展到全球的文案編寫人員。 遠距視訊失學兒童生活關懷人員。

因你的加入，失學的孩子他們才有學機會。失學孩子們能每天回到學校就學，就是大家付出的成果。 你也可以成為我們的伙伴，一同來協助全球失學兒童就學。