我出身於武學世家，祖父韓慶堂宗師，為民初武學最高學府南京中央國術館第一屆第一名畢 業生之武狀元；故自幼深受武學薰陶。大學亦以第一名成績畢業於中國文化大學國術系；期間除繼承 家學外，先後尚跟隨當代十餘位武術名家學習各派武藝；擁有中華國(武)術裁判、教練、國術筋骨損 傷整復師、中等學校體育教師等證照。於2007年開創現代武術教室-韓門武集功夫學苑，並陸續受聘 至台灣大學、文化大學、淡江大學、中和國小、辭修高中...等學校教授武術課程，對於傳統武術之推廣，不遺餘力，廣受好評。2011年為了將所學與教學思緒重新整合，入佛光大學藝術學研究所進修，並於每年寒、暑假前往美國波士頓隨姑丈梁紀慈(武壇劉雲樵宗師開門大弟子)習藝，武術對於韓基祥老師來說，是一種修行，唯有不斷的修練，方能體會觸目皆道的生命層次，盼能透過教學、傳承與分享，讓更多人能夠重新認識並喜愛中華傳統武術。 我的團隊中，不乏高學歷、經驗豐富且有志一同的專業人士，有其兩大特色： 1. 備師承、尚武德：我們的武術師資皆具備師承並具有3-5年的豐富教學經驗。傳統技藝文化皆極為重視「師承」，擁有師承的老師，其個人技藝傳承的正統性與品德，等同於受到前輩們與師父的認同與肯定，傳承首重品德，除了傳授技藝，更教導孩子做人做事的道理。 2. 高學歷、具證照：團隊夥伴多數具備教育相關背景與碩士學歷，且擁有裁判、教練、教師等證照的頂尖優秀好手，大家擁有共同的信念與價值觀，一同策畫實施計畫，積極地與我一同推廣傳統文化。為我們生長的這片土地、優質的傳統文化盡一份心力。為美好的未來一起努力！

「台灣功夫夢」以武術文化的推廣與紮根為主體，進而延伸出與台灣其餘傳統文化的相互結合，期望 喚醒國人對傳統文化的重視。 1.傳承功夫夢： 「傳承」必須向下扎根，扎根必須透過「教育」。將武術深入校園，在校園成立社團、校隊，甚至能讓武術成為正式的體育課程；近年來校園倫理不彰與校園霸凌的相關事件陳出不窮，擁有保護自己的力量固然重要，但如何容人並不與人起爭執則為我數千年來武術文化所能影響的氣質變化。武術強調止戈為武，如何不起干戈，方為武術傳承之心法首要，有所爭，有所執，方有爭執；無所爭，無所執，如何爭執？正所謂：「拳腳小功夫，容人大丈夫」，武術的傳承扎根須得教導孩子學會吃苦、學會忍耐、學會專注、學會包容、學會互助、學會尊重、學會和諧，進而產生「對上以尊、對下以敬、對人以和、對事以真」的處事觀；將「品格教育」與武術文化中的「武德觀」相互結合，回歸武術「禮法並重、德術兼修」之本質，傳承正確的「倫理道德觀」。 因此我希望將武術教育能再帶入更多的校園，讓孩子在校園裡有個和平的學習環境學習優良的品德能夠有機會接觸到正統的武術傳承，透過武術的文化薰陶，讓更多的孩子能擁有「禮讓、忍耐、武德、涵養」的俠骨風範與浩然正氣，如此將「武德」二字真正的深植校園，才不失武術傳承的實質意義。 2.樂活功夫夢： 兩年前，父親車禍造成半身接近癱瘓，復健乃成為每天最重要的功課。在醫院伴隨著父親復健的這段期間，觀察到醫院中有許多需要透過運動來復健的患者，讓他們透過運動來重新建立自信心，另外隨著台灣人口逐漸高齡化的到來，如何活的更好、更健康？我認為合適的運動則會是未來銀髮族與需復健者相當重要的發展需求。 「樂活」一詞也逐漸成為國人嚮往的生活目標，除了身體健康外，心靈的健康也受到大家的重視；而國人隨著生活的忙碌與作息的不正常，有多數的人是屬於「亞健康」的狀態，因此透過運動的練習有助於達到身心靈的健全，則為我想要努力推廣的一大目標。運動對於人體生理上的幫助：(1)復甦神經系統、提高身體感官靈敏度。(2)提昇心臟、血管及淋巴免疫系統之健康。(3)增加呼吸機能、增大肺活量。(4)促進消化系統功能和體內物質代謝及排毒。(5)綿柔肌肉、骨骼和關節的活動。6增進肢體的統整與協調性。 而武術更是眾多運動之中，最能讓筋骨達到全面性的活絡、改善各種肢體的狀況外，在心靈層面上，透過武術來修養心性，學習正確的運動觀，以達身心的統合。我所規劃的「樂活功夫」包含了中華武術中的：太極拳、太極劍、太極扇、八卦掌、華佗五禽戲、氣功導引…等養生武藝，這些武藝的共通特色在其舒展大方，步法輕盈穩健，一動則周身無有不動，一靜則百骸皆靜，運動時如行雲流水、綿綿不斷，其實至柔，如棉花裹鐵，剛柔相濟、瞬息萬變，不但可以強健體魄，更可使人心曠神怡，得到藝術美的心靈享受。我希望能夠將「樂活功夫」推廣至全國甚至是全球，讓更多人能夠透過「樂活功夫」調身、調心、調息以達身心健全，進而豐碩人生。 3.文化功夫夢： 功夫，是長時間技能與心性的養成，練的是定靜的修為，煉的是生命的觀照。在日常生活中，只要用心體會，其實隨處皆是功夫。在此我大膽的將功夫延伸到更廣義的層面，功夫，在這裡就不再僅是指拳腳，而是種種多層面修練。 在台灣，有愈來愈多的孩子在長期影視媒體的影響下而哈韓、哈日、崇尚西洋，不是不好但也卻發現愈來愈少的孩子對自家的文化情有獨鍾；很多人嚮往穿著外國的服飾，卻從未省思他國在重要節日時，人民穿著象徵該國傳統服飾時的那種自豪與文化認同感。曾幾何時，台灣的學校裡是會教導學生學習書法的，卻也不知從何時開始，書法已逐漸從學校的教學中消失。台灣有很多優質的傳統文化，隨著時代變遷而逐漸消逝。我認為這些繼承優質傳統文化的承襲者，擁有的都是一身好功夫，無奈皆在各自專長領域中辛苦耕耘著，我希望能集結大家的力量，讓更多人可以重新認識我們這片土地所擁有的優質傳統文化。 因此，以我所擅長的武術為軸心，集結目標一致的學生邀請加入表演團，融合戲劇、戲曲、國樂、書法、獅藝、雜藝、茶藝、花藝…等各藝文界有志一同的名家好手做結合公演與課程研習，藉由各種不同面貌的多元活動與學習，豐富的、不斷的累積持續，堆疊更多的文化厚度與能量。盼望能夠重新喚醒國人對傳統文化的認識。

長時間技能與心性的養成，練的是定靜的修為，煉的是生命的觀照。因此功夫的修練，是一條尋求自我的道路，亦是學習與世間萬物和諧共處的哲理，學的是思維，學的是智慧，學的是透過身體與心志的修煉來從新整合自己、了解自己、在這寰宇塵世中懂得和諧的運用自己，進而體悟 人生而開拓智慧。 武術的練習不只是單純毫無感情的肢體動作排列組合，而是修煉與探究生命最初的心靈飽滿動力與身體適應外在能力所能承受的最大韌性，讓自己能在這現實社會與人生的矛盾衝擊下，完成更高層面的和諧智慧。照映本心，修正自身的不足；透過武術的修煉，從中檢測自己、反省自己、明辨是非、包容互重，人人若能如此，社會自然太平，身心自然健全。