這次服務的學校是四維國小，有鑑於新住民家庭在台灣越來越多的情況，以及潛藏在社會階層下面的貧困家庭普遍的問題，我們秉持者服務的熱忱，希望可以帶給那些在家裡得不到溫暖，或是台灣新住民家庭，又或者是原住民家庭的小朋友一些知識與溫暖，希望可以導正他們錯誤的觀念，又希望他們可以不要因為家庭的關係，失去了一個小孩應該有的童貞，並盡我們所能教導他們學科上的知識，以及生活上的需求，讓他們還是可以擁有快樂的童年，並在健康的環境下成長，而不置於迷失在人生的道路上。至於我們最大的目標就是讓他些孩子都可以在愛之下成長，並符合我們的宗旨:「我們都四因維愛」。

「專案內容」 四維國小因為處於桃園縣較弱勢的地域位置，周遭有一些名校的國小可以供家長做選擇，很多家庭會因此而選擇資源比較豐富的學校，導致資源與歷史比較匱乏悠久的學校處於招收不到學生的狀況。 我們希望可以透過招募許多自願服務的大學生們，在每天的下午時段到當地去服務那邊的小朋有，他們很多都是單親家庭，新移民家族，智能不足或是隔代教養的小朋友，在身心靈方面都有相對的缺憾。 我們希望能提供在價值觀念的培養與導正，並且可以以陪伴的形式讓孩子們有安全感而不會有其他觀念偏差的想法。外面的誘因很多，抽煙喝酒偷東西，都是我們現在的孩子甚至是大人不會發現的，都需要透過慢慢跟他們聊天玩樂，試著走路他們心中的層面，瞭解到他們所欠缺的或是內心所渴望的是什麼東西，適當地給予支持與幫助。讓他們可以在未來，變成一個正常的社會人。 「執行計畫」 每週一到五在放學時段，皆會輔導媽媽帶領孩子在班級裡面課後輔導，但是只有一個媽媽是不夠的。我們可以從旁協助，一個人可以帶領一至兩位同學，從旁給予協助，並督促孩子把作業完成，更可以在完成作業之後，跟他們聊天玩耍，慢慢地走入孩子內心的世界，藉此導正孩子正確的價值觀。 「預期效應」 首先我們希望教導他們的不只是課業上的問題，還有我們不希望他們碰到問題就指望我們給予他們答案，我希望不是給他們魚，而是教他們釣魚，所以不論是在課業上碰到問題，又或著是生活上的問題，當他們發現問題的時候我們首先會告訴他們問題在哪，舉例來說‭:‬小朋友們碰到數學都覺得很頭痛，不知道該如何下手解答，我們就會告訴他們，如何找出關鍵字，以及該如何運用公式解題，當然小朋友們一開始都會希望我們直接告訴他們答案，甚至希望我們幫他們寫功課，但是我們不會，反之我們會給予鼓勵，告訴他們考好給他們獎勵之類的方式，用鼓勵來給他們動力，讓他們有動力學習下去。 再來就是小朋友們之中普遍存在著歧視的問題，最明顯的就是，比較胖的孩子，或是行動力比較緩慢，又或著是比較調皮搗蛋的小孩，他們在進行遊戲，或著是團康時，都會露出厭惡的表情，排斥與這些小孩一組，這時我們就會跟他們說，這種行為是不對的，我們不能夠因為別人與自己不同就排擠他們，告訴他們應該要相親相愛，彼此都是對方的好朋友。 在學業上面，數學以及英文這方面對小朋友來說比較難的學科，我們希望培養小朋友喜歡這些科目，數學基本的題目他們可以運用我們教的方式，找出解決的辦法，再來就是英文普遍來說小朋友們都不喜歡英文，主要的原因還是因為不懂，以及不熟，但是我們就可以告訴他們，英文對他們來說很重要，畢竟現在的趨勢，就是一個需要英文能力的時代，不論多困難都不能放棄英文。 除了在學科加強上面，我們可以在小朋友們考完試的時候，帶他們做團康活動，打打球，讓他們活動活動，這樣是為了讓他們了解到，人生不是只有讀書，培養良好的運動習慣，對他們來說也是很重要的，當然他們對於這類的活動，參與度一定會比學習課業來的高，在玩的過程中也可以發現了他們與其他小孩並沒有不同，他們只是被迫生長在資源比較不好的環境下的孩子，正因為如此我們才要給予他們雙倍的愛，來彌補他們平常得不到的愛。 也因為如此，這次的活動宗旨，我們稱為‭:‬「我們都四因維愛」，希望我們給予他們的愛，可以讓他們在人生的道路上走的平穩一點，甚至在他們長到後碰到事情時可以想到，曾經有這樣的一群大哥哥大姊姊，教過他們該如何面對困境，打破困境，戰勝困境，這樣我想我們這次的活動，就不虛此行了。

擁有一顆充滿耐心的愛心，還有喜歡小孩的大學生們！

以下是之前有去帶過四維國小的大哥哥大姐姐們實際的收穫心得： 林聖凱- 這次的服務學習，有別於以往在柬埔寨志工的服務。接觸到的小朋友們，並不是大家想像中活潑天真的小孩，他們心中都有著一塊看不見得殘缺，等著我們這群大哥哥大姊姊付出貢獻的填補不足，讓他們感受到喜樂。有時候，聽到他們口中講出這種簡簡單單的夢想與想像，都會讓我覺得自己好像被現實社會壓抑許久，不能釋放自己最內心的感受。或許我們衣食無缺，但對他們來說，能夠有我們這群大哥哥大姐姐來填滿他們生命中的不滿足，就是他們最開心的時候。 王庭翊- 我發現小朋友真的很敏感很特別，他們都還是一株株還沒長大的樹苗，都需要別人的呵護與關懷，但是因為他們有些人是單親，從小就少了別人的關心，也沒有人給他做榜樣，因而他們會從我們身上找到可能爸爸的影子或者是媽媽的影子，而我們必須做他們的榜樣，無論是從言行舉舉或者是一些道德觀念，把自己最好的一面獻給他們，讓他們能夠可能以我們為目標，或者是以我們的中原大學為目標。 我們盡我們所能去幫助他們，儘管成效有限，但是起碼我們有盡最大的努力。 陳映均- 主任說，要我們清楚知道我們無法取代他們的父母，但我們可以成為小朋友們的最佳楷模，讓我覺得我們是一群有使命感的大哥哥大姊姊，我們也許不能帶給他們父母能給的影響，但我相信我們會成為他們成長過程中的養分，讓他們成長過程中更強壯更不容易被擊倒。也希望我們的陪伴可以帶給他們正面的力量，讓他們更加努力的過每一天，讓他們不自怨自艾，讓他們發現他們其實跟其他健全家庭下長大的小朋友沒什麼差別，因為他們也是很幸福的一群小朋友! 吳沛姍- 主任和我們講了些小朋友的慨況，讓我感觸很深。原來這些小朋友才是我需要付出、需要幫助的，在他們背後或許有說不出口的難過，年紀小小就必須承受這些問題、壓力。在我身邊接觸的世界幾乎幸福完美的，並視為理所當然的，直到今天面對這些看似”正常”的小朋友，我告訴自己我會盡心盡力的為他們付出，幫助真正需要幫助的小朋友。並瞭解他們才能知道他們在想什麼，並給他們真正需要的!希望藉由我們的力量能改善這樣的狀況，即使是一點點的改變也好! 喬馨- 雖然只是短暫的一小時半，我感覺好像來到了一個很清新的地方，每個小朋友看起來都是那麼都簡單快樂，使之後看事情都放輕鬆了些。我想我目前能做的就是好好指引他們，不要讓他們誤入歧途，給他們自信。而認知上的改變是親身看到了不同特殊情況的小朋友們從小的時候就跟一般人不一樣，需要被特別照顧與愛護，覺得這世界上其實還有很多需要被認真看待以及關懷的人，如果可以即時給予他們幫助，那一定會深深影響他們的未來人生，讓他們知道自己是很棒的！ 楊中豪- 老實說在還沒有真正接觸他們的時候，我以為他們是一群很笨或是聽不懂我們話的一群古靈精怪的小鬼，可是當我真正和他們相處，接觸後我發現並不是我們所想的那樣，他只是一群不是生長在溫室的小花。這樣的孩子更需要我們付出愛心與關懷才是，那些已經在溫室成長的小花，自然可以得到許多的資源與關懷，而這群被迫在逆境中成長的小花，就需要我們來保護，讓他們不會提早夭折，而且看到他們的笑容，真的會讓自己很有成就感。 范姜俊傑- 我能做的沒有什麼，要做得只是要多一點的耐心與教導他們，他們並不是不會，只是需要人家的拉拔，會陪他們一起努力，盡量幫他們考取到自己最好的成績。我們還能導正他們的觀念與想法，畢竟他們才小學，人生的道路還很長，能做的並不多，但我們會盡力努力去幫他們。我認為服務他們就像是做善事一樣，把自已所會的傳授給他們，把自己所能做的一一的幫助他們，這樣是一件非常開心的事情，也期許這社會上有更多的人可以來相互幫忙。 顏嘉俊- 一開始聽到服務學習的工作內容，以為這群孩子功課可能不太好、跟不上進度或是無心在課業上；亦或是因為家庭的因素導致不善與他人溝通、互動。這是我對這群小天使的第一印象。實際接觸了之後，其實並不如此，他們很努力也很專心，有時還會因為考卷錯太多而流下眼淚，他們對自己的要求比許多正常家庭的小孩還要更高上許多。反觀現在的我們，曾幾何時我們開始對自己的要求隨著年紀的增長而減少了，只要能及格就沾沾自喜。印象最深刻的就是王瑋翰小朋友，他有著大大的眼睛跟黝黑的皮膚，看起來就是個很愛玩耍的小皮蛋。長大的我們，有了自己的思想、自己的看法、甚至有了心機。看似變聰明了、長大了，卻也失去了對每件小事的堅持與耐心； 凡事都求快速、輕鬆，卻也忘了感受其中的過程以及挑戰自己的極限。 來做服務學習，我給他們的是課業上的知識以及人與人之間相處的道理； 他們給我的是那顆我毫無察覺卻消失殆盡的心，那顆心叫做「用心」。